近日，科研院人文社科处举办了题为“教育和管理的理论重建于改革创新——势科学暨信息动力学视角”的学术讲座，由化工学院李德昌副教授主讲，席光副校长出席。

讲座在“势”即“信息”的逻辑定义（势=信息=差别×联系）基础上，研究了信息相互作用的内在规律，给出宇宙与社会演化与发展的势增原理，即“差别促进联系，联系扩大差别”的运行机制，从而揭示了为什么社会不但没有因为熵增原理而死寂，而且由于势增原理形成的动力学机制，获得越来越有序的结构和发展。该研究近年来获得过国家社科基金、教育部、陕西省社科基金等项目资助，研究成果多次获得全国高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）三等奖、省市等各级优秀成果奖。

讲座认为，教育和管理本质上是信息相互作用过程，在势科学基础上，通过管理的绩效函数G=f（dg×cg），和教育的绩效函数J=f（dj×cj），给出“信息量最大作用量最小”的教育和管理原理，从而为管理和教育的不同阶段、不同层次生产信息量、营造信息势提供了方法与可操作途径，为管理和教育的理论重建与改革创新开辟了科学化路径，为管理的实践操作性和教育的有效评价提供了指导原则。并在8维信息人假设基础上，通过“势——对称——群”的逻辑演绎，将数学张量和群论引入教育学和管理学以及社会科学的研究中，有力地补充了以往运筹学和数理统计只对“物”和“事”有效，而对“思想”和“意识”既无法运筹也无法统计的逻辑缺失。最后在势即信息概念的基础上，将科学、艺术、管理和教育统一起来，阐述了最高的管理和教育境界是“对称中的对称”，即进动式管理和集约型教育。

科研院人文社科处

2015-10-20